参加型アクションリサーチ

参加型アクションリサーチとして知られるタイプの研究は,批判的研究やフェミニスト研究の双方によく似ている．

参加型アクションリサーチ(participatory action research: ＰＡＲ）は, 1940年代に，社会心理学者タルト・レヴィン(Kurt Lewin)が提唱したアクションリサーチの１つであり，知的産物は，政治的であることも，権力行使のために利用されることもあるという認識に基づく．

概して，こうした方法の研究者は，優勢な集団や文化による支配や抑圧に対して，傷つきやすい立場の集団やコミュニティと仕事をする．

参加型アクションリサーチはその名のとおり，参加型である．

問題の定義，アプローチや研究方法の選択，データの分析，研究結果の利用について，研究者と参加者が協同する.

PARの目的は，知識を生みだすだけでなく，行動を起こすことや意識の向上である．

研究者は，とくに知識を構築し利用する過程をとおして，人々が力をもつこと（エンパワー）を支援しようとする.

PARの伝統は，当初より，研究しようとする集団の無力感に関心をもっている．

したがって，主要な目的は，教育や社会政治的行動をとおして，改善に向けて直接にもちいることができるような推進力を生みだすことである.

ＰＡＲでは,研究方法よりも,動機づけ，自尊心を高め，コミュニティの連帯感を生みだすことができるような,協同と対話という創発的な過程を優先する．

したがって，「データ集め(data-gathering)」の方略には，面接と観察という伝統的な方法だけではなく（質的方法も量的方法も含む），口承文学，社会劇，スケッチや絵画，劇や寸劇，また，人々が，自分たちの生活を探索する創造的な方法を見つけ，彼らのストーリーを語り，自分自身の強さを認識できるよう，デザインされた諸活動がある.

ＰＡＲについてさらに学ぶために役立つ情報源には，ホワイト〔Whyte, 1990〕，エルデンとチソム〔Elden & Chisholm, 1993〕，モリソンとリルフォード[Morrison & L�V･ord, 2001〕，ホルダーとシュワルツーバーコット〔Holter & Schwarts-Barcott, 1993〕がある．

多くの専門分野にわたる雑誌である『laborative Inquiry』誌は，とくに, PARや関連する研究法をあつかっている．

PARの例

アンダーソン,ニャマティ，マッキャヴォイ，コント，カシー〔Anderson, Nyamathi, McAvoy, Conde, & Casey,2001〕は. PARをもちいて，少年院の思春期青年における. HIVおよび他の健康問題のリスクについての認識を調べた．

研究者がＰＡＲを選んだ理由は，研究の活動をとおして，思春期青年とパートナーシップを担うことにある.

PARは，研究結果から生みだされた知識や技術を拘留された思春期青年に提供することで，彼らが力をつけることを支援した．